Річний план роботи 2021-2022 навчальний рік

Р О З Д І Л    І

АНАЛІЗ РОБОТИ ШКОЛИ

ЗА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Робота Кошелівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Пулинської селищної ради Житомирської області у 2020/2021 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»,наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 №762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних   і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві.

У 2020/2021 навчальному році педагогічний колектив школи працював над реалізацією педагогічної проблеми: «Реалізація основних напрямків оновлення освітніх процесів з урахуванням вимог сучасної школи», методичної проблеми: «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризма» та виховної проблеми: «Формування патріота і громадянина, національно свідомої, цілісної, гармонійно розвинутої особистості, здатної до адаптації в суспільстві».

                 МЕРЕЖА КЛАСІВ

            ТА КОНТИНГЕНТ

           УЧНІВ               

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

На початку 2020/2021 навчального року у школі було відкрито 11 класів. Мова навчання – українська. Профіль навчання в старшій школі: 10-11класи – універсальний.

Станом на 05.09.2020 кількість учнів становила 96 учнів. Середня наповнюваність учнів у класах складала – 8,7 осіб. Упродовж року до школи прибуло 5 учнів. Кількість учнів на кінець навчального року становила - 101 учень.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України,  ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей   шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6. ч.1ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти в мікрорайоні Кошелівської  загальноосвітньої школи І-ІІІст., вчителями школи було проведено облік дітей та підлітків шкільного віку, було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають за територією обслуговування закладу. 

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

• складено список дітей  майбутніх першокласників на  2020/2021 н. р.;
• складено та подано до відділу освіти статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи;
• складено та подано до відділу освіти статистичний звіт Форма № 77-РВК.

                     СТАН

                       ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ

                   ВИПУСКНИКІВ

         На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-х та 11-го класів, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота як з учнями так і з батьками:

• школа забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову повну загальну середню освіту;
• під час освітнього процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;;
• працювали з випускниками з метою залучення до навчання у вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації та подальшим праце-влаштуванням;
• згідно з графіком проведення профорієнтаційних заходів з учнями 8-10 класів у 2020/2021 навчальному році з жовтня по травень взяли участь у профорієнтаційних заняттях щодо підвищення престижу професій, необхідних на ринку праці в місті, області;
• на класних годинах учителі вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:
  • використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;
  • складати резюме і листи до роботодавців, об’яви про пошук роботи;
  • спілкуватися з роботодавцем,
  • оформляти анкети та інші документи для вступу до вищих навчальних закладів та прийому на роботу;
  • підготуватися до співбесіди з роботодавцем, щоб успішно її пройти;
• класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій, навчального закладу.

В школі робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників.

Працевлаштування

випускників 9 класу

Працевлаштування

 випускників 11 класу

РОБОТА
  З  КАДРАМИ

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

У 2020/2021 навчальному році у школі працювало 15 педагогічних працівників, у тому числі 1 директор, 2 заступники, 1 педагог-організатор. Крім того, у декретній відпустці перебували ще 2 педагогічні працівники: практичний психолог та вчителка інформатики, яка у ІІ півріччі звільнилася. Отже, на кінець навчального року педагогічний колектив школи нараховує 16 пелагогів.

93,3% вчителів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста, 1 вчитель (Гомонюк С.М.) має незакінчену вищу освіту. 

Якісний склад вчителів-предметників має наступний

розподіл за кваліфікаційними категоріями:

Розподіл працівників за віком:

Розподіл працівників за  стажем  роботи:

Недоліком у питанні кадрового забезпечення  освітнього процесу в закладі є те, що у зв’язку з вакансіями, ряд предметів викладають спеціалісти-нефахівці.

Таким чином, в школі проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

- 100%-го забезпечення школи педагогічними кадрами відповідно до фаху;

- працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

- знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

УПРОВАДЖЕННЯ

МОВНОГО

ЗАКОНОДАВСТВА

У 2020/2021 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у школі систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості;

• школа працює за  навчальним планом з українською мовою навчання;                           

• при складанні навчального плану в поточному навчальному році було використано додаткову годину з варіативної складової на підсилення вивчення української мови у 11 класі;
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової  навчального плану закладу освіти;
• всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької роботи оформляються українською мовою;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку;

• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки:“Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» та ін.;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та знаменних і пам’ятних дат в історії України;
• з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси читців, флешмоби, усні журнали, тематичні тижні та свята, козацькі забави тощо.

Таким чином, в школі проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу  увагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій  навчального плану.

                        ВПРОВАДЖЕННЯ

                                   ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину»,пріоритетними напрямками діяльності школи у 2020/2021 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• використання освітніх платформ «Googlclassroom», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Messenger» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення коронавірусної інфекції;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій – надання нового підходу до інформатизації системи освіти,  що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес (особливо під час карантинних обмежень);
• підвищення ефективності управління  закладом загальної освіти;
• створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2020/2021 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації школи:

• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту школи;
• заохочується навчання  вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера;
• використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби   з історії, географії, математики, фізики, природознавства;
• вводиться в практику роботи проведення уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• отриманий раніше від спонсорів мультимедійний проектор використовується  для забезпечення більш високої якості проведення уроків, позакласних заходів, педагогічних рад, нарад, семінарів, конференцій тощо.

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ.

Але серед значних недоліків слід назвати:

• недостатнє забезпечення закладу засобами ІКТ (на 100 здобувачів освіти припадає лише 9 ноутбуків);
•  володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2021/2022 навчальному році слід продовжити:

• поповнення матеріальної бази закладу засобами ІКТ;

• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
• забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА».

РЕАЛІЗАЦІЯ

ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ
ТА НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

за 2020-2021 н.р.

У 2020/2021 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітньої програми, навчального плану і річного плану роботи школи.

Відповідно до річного плану в грудні 2020 року та в травні 2021 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались  особливості закінчення 2020/2021 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного),  а також характеру контролю (попереднього, поточного,перспективного).

Навчальний план закладу на 2020/2021 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2020/2021 навчальний рік”:

• для 1-2-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки за Концепцією Нової української школи  від 08.10.2019 № 1272;
• для 3 класу - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки   від    08.10.2019 № 1273;
• - для 4 класу – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки   від   20.04.2018 №407);
• для 5-9-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 20.04.2018 № 405;
• для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408, у редакції накакзу МОН від 28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 №464.

  Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні,та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів.

Предмети інваріантної  складової навчального плану викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання  в  закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:.

• у 1-11-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено, хоча значна частина навчального матеріалу викладалась дистанційно;
• обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
• кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт, передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана.

Виконання навчальних програм за 2020/2021навчальний рік проаналізовано та узагальнено в наказі по школі від 07.06.2021.

Інваріантна і варіативна складові навчального плану використані повністю. Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо:

• проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;
• оцінювання результатів освітньої діяльності учнів;

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступник директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями   й рекомендаціями. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

• І семестр  -  хімія, математика – початкові класи;
• ІІ семестр –  українська мова та література, інформатика – початкові класи. Результати перевірок узагальнено в наказах з основної діяльності по школі.

Таким чином, робота з реалізації освітньої програми та навчального плану повністю завершена.

 РЕЗУЛЬТАТИ

   НАВЧАЛЬНИХ  ДОСЯГНЕНЬ

УЧНІВ

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів 1-го класу має формувальний характер, здійснюється вербально. Навчальні досягнення учнів 2-го класу підлягають формувальному і підсумковому (тематичному та завершальному) оцінюванню. Оцінювання учнів 2-го класу також є вербальним. Для учнів третього класу застосовується формувальне та підсумкове (тематичне, семестрове та річне оцінювання), результати навчання учнів фіксуються у Свідоцтві досягнень на підставі результаті діагностичних робіт з урахуванням їх динаміки на користь учня. В цьому навчальному році 26 учнів були оцінені вербально.

У 2020/2021 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою запровадження профільного навчання та додаткових годин на вивчення окремих предметів.

За підсумками 2020/2021навчального року  із 101 учня 1-11 класів:

• 26 учнів 1-3-х класів оцінені вербально;
• 65 учнів 4-11 класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів, з них 1 (учень 4 класу) навчався за індивідуальним навчальним планом за спеціалізованою програмою;
• 92 учні переведено до наступного класу,
• 9 учнів 11 класу випущено зі школи;
• 3 учні – 4, 5, 7 класів  –   нагороджені Похвальними листами;
• 1 учень 9 класу – Шевчук М. – отримав свідоцтво про здобуття базової  середної освіти з відзнакою;
• 3 учениці 11-го класу – Рибчинська Д., Лавренчук М., Місюна Д. – нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» та отримали свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти  з відзнакою.

За підсумками навчального року здобувачі освіти 4-11 класів мають такі рівневі показники:

Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів

за  підсумками 2020 – 2021 н. р.

З таблиці видно, що учні 6, 9, 11 класів мають найвищий відсоток успішності (100%). Найкращі показники за навчальний рік мають учні 11 (66,6;) та 4 класу (44,4 %).  Найнижчий показник якості знань у 10 (24,9%)  та у 8 класі (25%).

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, можна зробити висновок, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти кращого рівня, які мають рівень досягнень 6 балів тільки з одного або двох предметів. Необхідно зазначити ряд суттєвих недоліків, виявлених моніторинговими спостереженнями: зниження якості знань по всіх класах; зниження кількості учнів, які мають високий та достатній рівні навчання; збільшення кількості учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень.

Також було проведено моніторинг досягнень здобувачів освіти по предметах, результати якого представлені в таблиці.

Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів по предметах

в  Кошелівській  ЗОШ І – ІІІ ст.  за  2020 – 2021 н. р.

( 4-11 класи )